Autismocomehofatto

Come imparano le persone a vivere e interagire con persone con disabilità se non incontrano mai persone con disabilità? Quando le persone ti vedono in giro insegnando competenze a tuo figlio nel quartiere, hanno anche loro l’opportunità di imparare e crescere.Una delle mie attività preferite con Ares sono i giri nel quartiere. Per noi è un modo efficace per generalizzare ciò che viene insegnato durante le sessioni di terapia, impostandole nella vita reale o un altro ambiente. 

Una critica della terapia ABA è che a causa della natura altamente strutturata (1: 1) i bambini diventano “robotici”, il che significa che impareranno un’abilità ma che in realtà non mostreranno mai quell’abilità in altri contesti.Questa mancanza di generalizzazione a volte può essere un problema, ma se il programma A.B.A. di tuo figlio o utente insegna la generalizzazione, non sarà affatto un problema dimostrare le abilità imparate in contesti doversi e con persone diverse. La generalizzazione può essere incorporata nell’istruzione variando stimoli, facendo successivi controlli su obiettivi padroneggiati, usando obiettivi che il bambino vede ogni giorno (ad esempio, se stai insegnando al bambino a etichettare “gatto”, usa una foto dell’animale di famiglia), e incorpora uscite comunitarie nel programma per vedere quanti gatti si trovano nel parco, ad esempio.La scarsa generalizzazione è un problema che noto spesso nei vostri messaggi: un bambino che ha imparato a dire il suo nome soltanto se gli chiedi “Come ti chiami”, ma se per caso esordisci con un “Qual è il tuo nome?”, il bambino non sa affatto cosa rispondere. In questo caso il bambino ha bisogno di lavorare sulla generalizzazione delle competenze. Lo scopo di girare il quartiere è quello di portare le abilità dalle sessioni di terapia in contesti di vita reale per rafforzare l’abilità, espandere l’abilità e / o promuovere la generalizzazione. I giri nel quartiere possono anche essere utili per affrontare manie specifiche del bambino con alcuni luoghi. Esistono genitori che non riescono a portare i propri figli ad un luogo oppure non possono passarci davanti perchè il bambino va in crisi, diventa aggressivo, piange o cerca di scappare.Potresti quindi scegliere un giorno e un orario tranquillo e visitare quel luogo pubblico dove il bambino crea problemi, portandoti magari anche i terapisti per affrontare insieme i comportamenti sfidanti del bambino.Inoltre, in ogni escursione nel quartiere si può anche lavorare sulle abilità sociali: il saluto, parlare con gli altri con un tono di voce appropriato, le regole stradali, ecc., tutte abilità fondamentali per l’acquisizione dell’indipendenza.Infine, le uscite nel quartiere  sono divertenti! Mi piace passare il tempo con Ares e portarlo in vari luoghi del quartiere. I nostri figli hanno bisogno di imparare come navigare con successo in diverse impostazioni pubbliche e prima inizi, meglio è per il bambino. Ciò che noi terapeuti insegniamo al tavolo è molto importante, ma è anche importante che questi bambini possano comportarsi in maniera appropriata anche in pubblico.

Purtroppo, esistono genitori che non portano il proprio figlio in pubblico oltre ciò che è necessario perché è molto difficile a causa del comportamento del bambino:  “No, non la portiamo al parco”, o “Non mangiamo in un ristorante da anni”. Immagino quanto possa stressante per una famiglia evitare completamente determinati luoghi o posizioni e ridurre la propria vita solo a casa.Ecco alcuni suggerimenti che di solito condivido con le famiglie che evitano di portare il loro bambino in pubblico

• Innanzitutto, e questo è molto importante: non evitare un luogo soltanto perché tuo figlio si comporta male quando ci vai. Se hai un consulente BCBA o un terapista con cui lavori, valuta la possibilità che ti possano accompagnare a quel luogo per aiutarti. Chiedi al tuo consulente un piano comportamentale per affrontare i comportamenti in pubblico. Se ogni volta che vai al parco tuo figlio ha una crisi quando è il momento di andarsene, considerala un’opportunità di apprendimento. Se smetti di andare al parco, come farà il bambino a imparare come comportarsi bene al parco? Quello che dovresti fare è andare AL parco PIÙ volte, quindi il bambino può avere molte opportunità di esercitarsi nel parco.
• La preparazione è fondamentale – La preparazione è una di quelle cose che spesso viene saltata. Sfortunatamente, non sai quanto sei impreparato finché non compare un evento che si deteriora rapidamente. Quindi è meglio prepararsi troppo piuttosto che poco. Prepara tuo figlio in anticipo spiegando semplicemente dove andrai e cosa deve farete lì. Usa un’immagine per rendere le tue parole concrete e chiare. Porta con te l’immagine, così come alcuni rinforzi che tuo figlio ama. Collega la presenza in luoghi della comunità con la ricezione di rinforzi.
• Soprattutto quando decidi di lavorarci per la prima volta, non ti consiglio di portare tuo figlio a vedere un film di 2 ore… probabilmente non andrà bene. Inizia in piccolo. Fai un giro al supermercato per 5 minuti, vai a spedire una lettera all’ufficio postale, vai a vedere i pesci in un negozio di animali e poi esci. Sii breve e poi vai (vattene prima che le cose inizino ad andare male).
• Sii forte. Se i comportamenti esplodono in un negozio qual è l’ultima cosa da fare? Andartene. Perché? Beh, questa in realtà è una risposta di fuga, che è l’ultima cosa che devi fare. Se te ne vai, col tempo, tuo figlio inizierà ad avere crisi appena ti recherai in quel luogo in modo che tu lo porti via. So che è dura. So che la gente ti fissa. So che è imbarazzante. So che la gente giudicherà le tue capacità genitoriali. Ecco la buona notizia: col tempo, continuando a tornare in quell’ambiente, i comportamenti dovrebbero diminuire, e diminuire, e diminuire. Fatti un favore e gira per il tuo quartiere durante i “momenti morti”: arriva al ristorante 5 minuti dopo l’apertura, vai a giocare a bowling il martedì pomeriggio oppure vai al supermercato nel momento più tranquillo.

Affrontare i comportamenti in pubblico può essere molto difficile, soprattutto al giorno d’oggi in cui le persone non hanno problemi nel fare commenti scortesi o fare domande. Di seguito sono riportati alcuni esempi specifici di uscite nel quartiere. Ricorda, una gita nel tuo quartiere è un’opportunità per generalizzare l’apprendimento del bambino in un contesto di vita reale. Non è “uscire” o semplicemente portare il bambino con te mentre fai commissioni. Esempi di uscite nel quartiere:

1. Abilità: matematica / denaro. Vai al negozio e acquista qualcosa che costa 1 euro. Alla cassa, dai a tuo figlio 1 euro in monete e fai in modo che sia lui a contare.
2. Abilità sociale / Saluti. Vai al supermercato (o in qualsiasi negozio). Spiega la tua situazione al commesso e chiedi se tuo figlio può aiutare ad accogliere i clienti. Se necessario, spingi il bambino a stabilire un contatto visivo e salutare, oltre a dire “Ciao”.
3. Abilità: nome dei negozi. Se il bambino è verbale, fai una passeggiata e fagli identificare i vari luoghi del quartiere per nome. Se il bambino non è verbale, fai una passeggiata e porta con te alcune foto dei luoghi del quartiere. Quando vedi un luogo, fermati e chiedi al bambino di indicare l’immagine che corrisponde al luogo davanti a lui.
4. Abilità: abilità motorie grosse. Porta il bambino in un parco. Chiedi al bambino di correre, saltare, arrampicarsi, piegarsi, accovacciarsi ecc.
5. Abilità: mangiare abilità / auto-aiuto. Porta il bambino in un ristorante e ordina del cibo. Se stai insegnando l’uso della cannuccia, ordina da bere. Se stai insegnando l’uso del coltello, ordinagli qualcosa che debba essere tagliato. Chiedi al bambino di mantenere pulita la propria area mentre mangia e di usare i tovaglioli secondo necessità.
6. Abilità: attendere / cambiamenti. Vai in un luogo o in un ambiente che il bambino ama davvero, come un negozio di giocattoli preferito. Prima di entrare nel negozio, informa il bambino che stai entrando per 2 minuti (porta un timer se necessario). Entra nel negozio e invia ai bambini avvertimenti sul tempo che rimane, digli che andrete via presto, ad esempio “Partiamo tra 1 minuto”. Trascorsi 2 minuti, dì al bambino che è ora di andare e lascia il negozio.