Come incorporare alcune abilità acquisite nella routine quotidiana

Esistono modi semplici per supportare lo sviluppo delle abilità all’interno della routine quotidiana e di altre attività. Adesso che finiscono le scuole abbiamo ancora più tempo per insegnare le abilità.

Diamo uno sguardo ad alcuni argomenti ed esploriamo idee su come far crescere queste abilità durante le vacanze o le pause scolastiche.

Su quali abilità possiamo lavorare con i nostri figli autistici a casa?

Consapevolezza del corpo

Discriminazione di destra e di sinistra

Conoscere il lato sinistro e destro è importante per far capire a un bambino dove si trova in uno spazio e come è organizzato il mondo. Ci sono 3 parti in questo concetto: la destra / sinistra di se stessi, altri individui e oggetti. Molti bambini autistici sono in ritardo nel determinare se sono destri o mancini. C’è un numero superiore alla media di persone autistiche che sono mancine .

Alcune attività quotidiane da svolgere per fornire una comprensione destra / sinistra sono:

  • Quando leggi un libro, indica su quale lato della pagina è disegnato un personaggio preferito
  • Mostra i lati sinistro e destro degli oggetti preferiti (peluche, automobili, statuette)
  • Durante il bagno, identifica i lati sinistro e destro del corpo mentre lavi le parti del corpo
  • Quando ti vesti, chiedi al bambino di mettere un calzino al piede destro o sinistro. Fallo anche con i guanti prima di uscire. Di ‘: “Questa è la tua mano sinistra”.
  • Quando cammini e tieni la mano di un bambino, dì quale mano stai tenendo.
  • Quando il bambino mangia o beve, dì quale mano sta usando.
  • Canta canzoni che parlano di destra e sinistra come anche se a volte questi brani vengono cantati troppo velocemente per stare al passo. Sperimenta e vedi cosa funziona.
  • Apparecchia la tavola, un oggetto alla volta. Ad esempio, metti il ​​piatto della cena sulla tovaglietta. Chiedi al bambino di posizionare la forchetta a sinistra, il coltello a destra.
  • Coordinazione

    Coordinamento occhio-mano

    Prova a mettere oggetti di diverse forme e materiali in una federa. Mostra ogni oggetto e dagli un nome mentre lo metti nella federa. Chiedi al bambino di prendere un oggetto alla volta, consentendo la manipolazione dell’oggetto. Parla dell’oggetto e dimostra come manipolarlo. Oggetti fantastici da usare: una palla, un fazzoletto, un mazzo di chiavi, un giocattolo a molla, un piccolo animale di peluche. Questo gioco consente a un bambino di visualizzare un oggetto nella sua mente e comprendere l’uso dell’oggetto. Evita i giocattoli che richiedono batterie o che reagiscono quando viene premuto un pulsante. Il bambino deve rimanere impattato dall’oggetto.

    Altre attività: abbinamento le forme, rotolare una palla avanti e indietro, colpire un palloncino in aria, far scoppiare bolle.

    Una nota sui videogiochi: i bambini possono diventare esperti nei videogiochi ma le abilità che imparano mentre lo fanno non sono trasferibili ad altre aree funzionali della vita.


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Abilità motorie

Le capacità motorie sono necessarie per scrivere, mangiare, chiudere le zip dei vestiti, i bottoni normali oppure automatici e partecipare ad attività ricreative come disegnare o colorare.

Pinza (afferrare)

  • Prepara l’impasto della pizza e chiedi al bambino di pizzicare piccole sezioni. Immergili in una varietà di condimenti posti in piccole ciotole. Mettilo su una teglia e inforna.
  • Spremi una spugna bagnata per annaffiare le piante.
  • Usa strumenti da cucina come un mattarello, uno spremiaglio e una formina per biscotti sull’impasto per rafforzare la mano.
  • Usa le forbici per tagliare oggetti più spessi come plastilina, cannucce.
  • Raccogli piccoli oggetti con bastoncini o pinze.
  • Prendi con le pinze le foglie morte delle piante.

regole

I bambini autistici possono diventare irascibili quando il loro mondo diventa imprevedibile. Troppe richieste, stimolazione eccessiva e non capire cosa ci si aspetta possono aumentare i livelli di stress. Per mantenere le cose chiare e prevedibili:

  • Piuttosto che indicare cosa non fare, indica cosa fare.
  • Fornisci avvertimenti usando un linguaggio semplice e coerente. Esempio. “È quasi ora di lavarsi le mani per la cena.” Imposta un timer per mostrare il tempo che passa.
  • Usa immagini, oggetti o segni per aiutare la comprensione durante i cambiamenti.
  • Metti un’attività finita in un cestino e chiudi il coperchio.
  • Dai delle scelte quando puoi. Spesso capita che ai bambini autistici vengano tolte le scelte e che gli venga detto cosa fare. Tutto ciò è frustrante.
  • Rendi le routine il più prevedibili possibile. Suddividi i compiti di abilità della vita quotidiana come lavare i denti, lavarsi le mani e vestirsi con immagini passo dopo passo su una striscia di cartone o carta.

Relax / tempo di inattività

Il relax e i tempi di inattività sono importanti tanto quanto le attività da svolgere. Molti bambini non sanno come rilassarsi e hanno bisogno che gli venga insegnato quali potrebbero essere alcune opzioni. Questa è un’abilità che servirà loro per tutta la vita. La routine di rilassamento di mio figlio gli è stata presentata per la prima volta da bambino, in età prescolare.

Alcune idee per rilassarsi sono:

  • ascoltare la musica
  • respirazione profonda
  • stretching dolce / yoga
  • ascolta una storia audio
  • guardare un libro illustrato
  • dondolare su una sedia a dondolo
  • ritirarsi in uno spazio tranquillo specifico
  • fare un puzzle

  • Le idee menzionate potrebbero non essere adatte a tutti i bambini o potrebbero dover essere adattate per un bambino specifico. Sperimenta per vedere cosa funziona meglio poiché ogni persona autistica è diversa

 

 

 

 

 

 

autrice: Maureen Bennie
le foto sono di Pexels