Ogni persona ha il diritto di masturbarsi e spesso è il primo e unico modo in cui alcuni individui possono esprimere i propri desideri sessuali e comprendere il proprio corpo.
La masturbazione è un argomento di cui non si parla spesso nella vita di tutti i giorni, tanto meno apertamente con le persone con difficoltà di apprendimento e con le persone autistiche. Quando viene menzionato, spesso è dovuto alle difficoltà relative al modo in cui un individuo si impegna nella masturbazione. Soprattutto quando ciò è ritenuto inappropriato ( Cambridge et al, 2003 ) o ci sono preoccupazioni relative a tecniche di masturbazione inefficaci ( Cicerone, 2019 ). Sfortunatamente, i dati degli studi hanno mostrato quante persone con difficoltà di apprendimento e individui autistici non ricevono un’adeguata educazione sessuale formale ( Beddows & Brooks, 2016 ).
Quando ci si concentra sulla masturbazione, mancano programmi educativi e si trovano difficoltà su come insegnare efficacemente le tecniche di masturbazione a questo gruppo ( Hellemans et al, 2007). Ciò spesso comporta che l’individuo debba riempire il vuoto informativo con tutto ciò che può. Attualmente, la letteratura relativa a come aiutare qualcuno ad acquisire le competenze adeguate per la masturbazione sicura è limitata. Al contrario, la letteratura sulla riduzione del comportamento problematico della masturbazione è in aumento ( Cicerone, 2019 ).
Avere una disabilità non impedisce la maturità sessuale di un individuo, né rimuove i suoi desideri, sentimenti e bisogni sessuali. Come per qualsiasi individuo, avere la giusta conoscenza, supporto e limiti aiuterà la persona con difficoltà di apprendimento e/o autistica a impegnarsi in tali attività in modo sano, sicuro e felice. Questo sostegno dovrebbe provenire da un’adeguata formazione sessuale. La formazione aumenterà la conoscenza e la fiducia nella discussione dell’argomento, nonché lo sviluppo di politiche adeguate per rispondere ai problemi della sessualità e della masturbazione. Sfortunatamente, spesso questa non è la situazione, e così tante persone devono trovare la propria strada attraverso lo sviluppo della masturbazione e i rischi che derivano dalla mancanza di informazioni.
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Di seguito verranno elencate alcune indicazioni su come fornire tale supporto ai singoli individui.
Quali sono le sfide più comuni affrontate in questo settore e il modo migliore per supportare le persone a superarle?
Per quanto riguarda la masturbazione, ci sono diverse aree chiave in cui le persone hanno spesso bisogno di supporto:
- Tecnica di masturbazione – Spesso la tecnica iniziale parte da una qualche forma di stimolazione genitale, soprattutto se l’elaborazione sensoriale è un problema, che si concentra sull’inguine tramite lo sfregamento o il “salto a secco” del pavimento, dei mobili e delle persone. Oppure vengono utilizzati oggetti inappropriati, ad esempio penne, posate o indumenti per stimolare l’area. In questi casi, tale tecnica può provocare lesioni gravi. Oppure potrebbero esserci problemi relativi all’accesso a luoghi inappropriati, ad esempio giardino o parchi. È importante notare che alcuni individui potrebbero avere feticci sessuali che richiedono un supporto adeguato per garantire che siano sicuri e legali.Assistere l’individuo dovrebbe includere la considerazione di eventuali difficoltà sensoriali e come supportarle efficacemente. L’insegnamento delle tecniche di masturbazione deve avvenire a mani libere, incluso il guidare la mano di una persona, ma è possibile utilizzare materiali didattici, inclusi DVD, disegni e immagini. Se l’individuo ha più di 18 anni, l’uso di più materiale grafico può essere d’aiuto. Tuttavia, è importante evitare malintesi, quindi tutto questo dovrebbe essere concordato come parte di un approccio multidisciplinare, concordato con specialisti per garantire che non si possano raggiungere altri significati letterali.
- Luogo della masturbazione: un’area privata, come la camera da letto di una persona o eventualmente il bagno/gabinetto della propria casa, sono considerati luoghi appropriati in cui masturbarsi. Tuttavia, per alcuni individui, tali confini non sono necessariamente chiari. Ciò può portare alla masturbazione nelle aree pubbliche, comprese le scuole, l’università e i bagni dei centri diurni, che richiedono quindi una guida chiara e il supporto da parte del personale. Sfortunatamente, fare supposizioni sulla comprensione di qualcuno riguardo a questo problema potrebbe portare a una violazione involontaria delle regole e al contatto con il sistema di giustizia penale. È importante esplorare la comprensione dell’individuo riguardo alle aree pubbliche e private, comprese le differenze tra i servizi igienici di casa e quelli a scuola o in pubblico, e riconoscere che essere su una webcam, ad esempio su Skype in una camera vuota, non è privato. Acquisire questa comprensione della percezione individuale del pubblico e del privato aiuterà a fornire suggerimenti su quando hanno bisogno di accedere ad aree private appropriate in cui masturbarsi. Questo lavoro si potrebbe fare, anche con qualcuno di buone capacità verbali, utilizzando metodi visivi (come immagini/filmati). ) per esplorare i concetti e fornire suggerimenti visivi quando l’individuo ha bisogno di dedicarsi alla masturbazione.
- Frequenza della masturbazione – Generalmente, la frequenza della masturbazione si riduce a causa della fine della pubertà o del raggiungimento dell’orgasmo. Naturalmente, anche dopo, è difficile valutare e misurare se un individuo si masturba eccessivamente perché, indipendentemente dalla sua disabilità, ciò rimane una questione prettamente personale. Tuttavia, un fattore da valutare potrebbe essere se la frequenza della loro masturbazione influisce sulla loro capacità di accedere al mondo che li circonda o se causa lesioni alla loro area genitale.Se si ritiene che l’individuo si stia masturbando eccessivamente, sono necessarie ulteriori indagini. Ciò dovrebbe includere tutti gli aspetti medici, come le infezioni del tratto urinario, nonché gli effetti collaterali dei farmaci. Altri aspetti da considerare sono l’inefficacia delle tecniche di masturbazione e la possibilità che la masturbazione sia diventata un’ossessione per l’individuo. Il supporto dovrà incentrarsi sulla causa potenziale, ma potrebbe includere l’istituzione di limiti e la fornitura di attività alternative nel caso in cui vi siano collegamenti con la noia, ecc.
Argomento di studio
Jane è una donna autistica di 21 anni con difficoltà di apprendimento. Vive in alloggi assistiti ed è supportata dal personale nello sviluppo della sua indipendenza. Recentemente, il personale ha scoperto che Jane inserisce con la forza vari oggetti estranei nella sua vagina: biancheria intima, penne, matite e l’estremità del manico di un paio di forbici. Sono stati fatti tentativi per rimuovere oggetti dalla sua stanza per ridurre il problema, ma lei continua la pratica anche se ciò ha comportato numerose visite in ospedale a causa dei danni subiti.
Sebbene il personale avesse ragione nel rimuovere gli oggetti estranei, era importante che il personale implementasse un programma di educazione sessuale individualizzato, all’interno del quale una persona adatta esplorasse le ragioni dietro il suo comportamento sessualizzato. Ciò rafforzerebbe in Jane (utilizzando materiali di apprendimento visivo appropriati) la comprensione del suo corpo, metodi e regole appropriati per la masturbazione identificando i processi corretti inclusa la pulizia e la privacy. Si è ritenuto necessario introdurre un sex toy (un vibratore) per aiutare Jane ad avere più successo nella masturbazione. Ciò comportava la necessità di assicurarsi che fosse in grado di utilizzarlo in modo indipendente.
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