Autismo. 10 suggerimenti per fare i compiti a casa senza stress

Penso che la condizione fondamentale per svolgere i compiti a casa senza fatiche, sia, soprattutto, creare l’abitudine di farli. E’ chiaro che più si abitua il bambino a lavorare e meno difficoltà si trovano nello svolgere il lavoro. Nonostante il mio linguaggio e il mio comportamento si sia parecchio modificato da quando ho la diagnosi di autismo, quando Ares fa i compiti con me cerco di essere il meno strutturata possibile per rendere diverso il compito dalla terapia. In fondo sono la mamma, non sono la terapista.

  1. Quando Ares era piccolino lo svolgimento dei compiti era molto più divertente di adesso. Con il passare del tempo e l’aumento della difficoltà nella didattica, è chiaro che di felicità nello svolgimento dei compiti ne resta poca. Quindi i compiti li facciamo, ma con lo stesso stato d’animo con cui li fa la sorella nt Yara: giusto perchè bisogna farli.
  2. L’ambiente dove svolgo i compiti è assolutamente privo di distrazioni (TV, cellulari, persone che deambulano per casa, ecc. ). Ares, ricordiamolo, è un autistico grave e la distrazione non giova alla concentrazione. Banditi, quindi, i rumori di ogni genere.
  3. Cerco sempre di lavorare in un posto di casa diverso da quello dove fa la terapia A.B.A., in modo di differenziare le due attività. 
  4. E’ sempre Ares a scegliere con quale materia cominciare (Italiano, Matematica Agraria) Sceglie sempre lui!
  5. Il compito deve essere molto, ma molto chiaro. Per ottenere ciò, è bene che i docenti sappiano come porli, da ogni punto di vista. Ogni due mesi, come molti di voi sanno, la terapista A.B.A., il Supervisore Bassani ed io incontriamo i docenti di sostegno e l’A.E.C., a scuola, per parlare apertamente delle difficoltà che trovano nel lavoro quotidiano in classe. In quell’occasione insegnanti e terapisti acquisiscono dettagli essenziali su come affrontare la didattica e anche i compiti (cercando di evitare che siano troppi e trovando il modo migliore affinchè siano compresi da Ares).
  6. Se si tratta di una ricerca, tutto il lavoro va organizzato prima. Ne ho parlato QUI.
  7. Cerco di rendere utile il momento del compito anche per le autonomie. Per questo motivo è Ares a prendere il diario, è Ares a cercare i compiti, è Ares a prendere i quaderni dove lavorare. E’ sempre lui a fare tutto. Io, all’occorrenza, cerco di  aiutarlo se ce ne bisogno.
  8. Ares è abituato a lavorare anche un’ora di seguito, ma se i compiti sono tanti, gli do una pausa quando finisce ogni materia. Sempre un tempo limitato concordato con lui: “Ares guarda l’orologio, sono le 15 e 30, alle 15 e 40 cominciamo“. Di solito si siede senza problemi quando finisce la pausa. Ad ogni modo riceve sempre i miei complimenti ogni qualvolta si siede senza difficoltà!
  9. Alla fine di ogni compito ho sempre pronte le pizzette piccole rosse (la merenda preferita di Ares), meritate, dopo un lungo e difficoltoso lavoro
  10. Nel caso in cui Ares sia particolarmente nervoso non tendo ad insistere nel fare i compiti (lavora tanto già di suo con la terapia ABA), ma parlo con i docenti e rimando tutto. Nel caso in cui invece Ares metta in atto un comportamento problematico mirato per evitare il compito resto ferma e non si alza dalla sedia fin quando non ha fatto almeno una piccolissima parte del compito assegnato.

Ora vi faccio vedere due momenti di compiti diversi. Nel primo video Ares esegue un compito sulle sensazioni dominanti nelle poesie di Pascoli (per il quale abbiamo studiato precedentemente). Nel secondo video un semplice compito di italiano e matematica (articoli determinativi e un problema).  A breve lo registro di nascosto così vedete come svolge i compiti da solo.

 

 

 

 

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