Autismocomehofatto

Descrizione

👉 A cosa servono queste schede?

• Le schede aiutano i bambini ad allenare la comunicazione.

• Le prime schede con 2 risposte servono per facilitare la scelta e ridurre l’ansia: le immagini sono solo uno spunto per iniziare a parlare.

• Le immagini aperte servono per stimolare un linguaggio più libero, dove il bambino può osservare, descrivere e collegare alle proprie esperienze.

• Insieme permettono di passare dalla scelta guidata alla conversazione spontanea.

📘 Guida all’uso delle schede di conversazione e delle immagini aperte

1. Le schede strutturate (domande + 2 risposte)

• Ogni scheda presenta una domanda a sinistra e due immagini-risposta a destra.

• Le due risposte non sono l’unica possibilità, ma un punto di partenza visivo.
  👉 Servono a facilitare il bambino, che può scegliere la risposta che sente più vicina o può usarla come stimolo per dire altro.

• L’adulto può:

  • Indicare con il dito una delle due immagini per supportare la comprensione, soprattutto con bambini che hanno difficoltà linguistiche.

  • Aspettare la risposta spontanea del bambino, se è in grado, usando le immagini come semplice guida.

  • Accettare anche risposte diverse da quelle proposte, perché l’obiettivo non è la scelta giusta/sbagliata, ma avviare la conversazione.

✨ Ad esempio: alla domanda “Con chi mangi a tavola?” le risposte potrebbero essere “con mamma” o “con amico”, ma se il bambino dice “con la nonna”, l’adulto valorizza comunque la risposta, agganciandosi all’esperienza personale.

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2. Il mini-set di immagini aperte

• Sono scene senza risposte predefinite (es. bambini che entrano a scuola, famiglia a tavola, amici al parco, giochi, emozioni, festa).

• Servono a stimolare un linguaggio più libero e a passare dal livello di scelta guidata al livello di descrizione spontanea.

• L’adulto può proporre domande aperte, come:

  • Chi vedi?

  • Cosa stanno facendo?

  • Come si sente questo bambino?

  • Cosa faresti tu in questa situazione?

• Non c’è una risposta giusta o sbagliata: l’importante è che il bambino osservi, descriva e colleghi alla propria esperienza.

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3. Come usarle insieme

• Fase 1 – Schede chiuse: utili per avviare la comunicazione con bambini che hanno difficoltà ad esprimersi. Le immagini ridotte (2 risposte) abbassano l’ansia da prestazione e favoriscono la partecipazione.

• Fase 2 – Domande aperte: quando il bambino si sente sicuro, si passa alle immagini aperte, che richiedono più parole, descrizioni e ragionamenti.

• Fase 3 – Conversazione naturale: le schede e le immagini non sono più necessarie, ma hanno svolto il loro ruolo di “ponte” verso una comunicazione spontanea.

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4. Ruolo dell’adulto

• Essere modello di linguaggio: ripetere e ampliare la risposta del bambino (es. se dice “amico”, l’adulto aggiunge “Sì, giochi con l’amico al parco”).

• Essere flessibile: accettare risposte alternative, non correggere rigidamente.

• Usare le schede come supporto visivo, non come vincolo.

• Alternare momenti di scelta guidata e momenti di narrazione libera, così il bambino allena entrambi gli aspetti.

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✨ In sintesi:

• Le prime schede (chiuse) servono da binari sicuri per iniziare.

• Le immagini aperte servono da trampolino per ampliare il linguaggio.

• L’adulto è la chiave: può usare le immagini per indicare, stimolare, espandere, ma sempre senza rigidità, valorizzando ogni tentativo comunicativo.

Le mie schede nascono da esperienze personali. Per qualsiasi dubbio o personalizzazione potete rivolgervi al vostro terapista o supervisore. Ricordo che state acquistando un prodotto immateriale quindi non ci sono spedizioni. Una volta acquistato, il prodotto vi arriva in un file PDF direttamente alla mail indicata in fase d’acquisto e avete pochi giorni per scaricarlo.

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