Descrizione
20 immagini con dettagli mancanti per: osservare e riconoscere, descrivere e nominare, pensare e ragionare e migliorare l’attenzione. Le immagini con un dettaglio mancante (una sedia senza una gamba, un cane senza orecchie, una macchina senza ruote…) sono uno strumento potente per stimolare lo sviluppo del linguaggio e del pensiero logico di tutti i bambini, specialmente dei bambini autistici.
Perché usare immagini con dettagli mancanti?
1. Osservare e riconoscere
Obiettivo: allenare la comprensione visiva, il lessico di base, e la conoscenza degli oggetti di uso quotidiano.
2. Descrivere e nominare
“Cosa manca?”
Obiettivo: stimolare il linguaggio espressivo, arricchire il vocabolario specifico e incoraggiare l’uso di frasi complete.
3. Pensare e ragionare
Obiettivo: potenziare la logica, la flessibilità mentale, il problem solving visivo.
Per chi sono utili?
Come si usano
Spiegazione per educatori e genitori
1. Osservare e riconoscerePrima di tutto, il bambino deve riconoscere l’oggetto rappresentato. È per questo che le immagini devono essere realistiche e semplici: per facilitare l’identificazione visiva dell’oggetto (es. “È una sedia”).
Obiettivo: allenare la comprensione visiva, il lessico di base, e la conoscenza degli oggetti di uso quotidiano. 2. Descrivere e nominareUna volta riconosciuto l’oggetto, si può porre la domanda:
“Cosa manca?”Questo invita il bambino a descrivere e usare il linguaggio per spiegare l’errore (es. “Manca una gamba”, “Non ha il naso”, ecc.).
Obiettivo: stimolare il linguaggio espressivo, arricchire il vocabolario specifico e incoraggiare l’uso di frasi complete. 3. Pensare e ragionareIl bambino deve anche capire che qualcosa non va. Questo stimola abilità cognitive importanti:
- Riconoscimento di incongruenze
- Attivazione della memoria visiva (“so che le sedie hanno 4 gambe”)
- Capacità di dedurre l’informazione mancante
Obiettivo: potenziare la logica, la flessibilità mentale, il problem solving visivo. Per chi sono utili?- Bambini con disturbi del linguaggio
- Bambini con autismo (anche non verbali, usando CAA o risposte gestuali)
- Tutti i bambini dai 3 ai 9 anni per esercizi di osservazione, attenzione e descrizione
Come si usano- Mostrare una sola immagine alla volta
- Prima: “Cos’è questo?”
- Poi: “Vedi qualcosa di strano?” o “Cosa manca?”
- Aiutare con indizi se serve (es. “Guarda bene le gambe…”)
Possono essere usate in:
- Gruppi educativi
- Logopedia
- Terapie ABA o psicomotorie
- Giochi in famiglia
Le mie schede nascono da esperienze personali. Per qualsiasi dubbio o personalizzazione potete rivolgervi al vostro terapista o supervisore. Ricordo che state acquistando un prodotto immateriale quindi non ci sono spedizioni. Una volta acquistato, il prodotto vi arriva in un file PDF direttamente alla mail indicata in fase d’acquisto e avete poche ore per scaricarlo.
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