Dunque, affronto questo argomento perchè molti genitori danno per scontato che alla fine della scuola superiore di secondo grado i propri figli con disabilità avranno comunque accesso all’esame di Stato e di conseguenza anche al Diploma di Maturità. Invece non è affatto così e provo a spiegarlo con parole semplici.
Esistono tre strade quando si ha un PEI: uno è il PEI semplificato con un percorso ordinario e quindi si lavora per obiettivi minimi. Un altro è un PEI personalizzato ma con prove dello stesso valore dei compagni (equipollenti) e anche questo lavora per obiettivi minimi, e poi c’è il PEI differenziato, che è quello con prove diverse da quelle dei compagni. Ecco, gli allievi con disabilità che hanno un PEI differenziato non avranno accesso al Diploma di Maturità.
Le prove dette equipollenti non sono altro che delle verifiche personalizzate, diverse da quelle dei compagni, che consentono ugualmente di verificare se sono stati raggiunti gli obiettivi o le competenze previste per TUTTI.
In una prova equipollente possono essere omessi contenuti considerati non essenziali, può essere consentita la consultazione di prontuari o glossari, si possono allungare i tempi o ridurre quantitativamente il numero di esercizi o domande.
Se una verifica di matematica prevede la soluzione di 6 problemi, in una prova equipollente possono essere ridotti di numero ma conservando un analogo livello di difficoltà.
Quando si inizia il percorso della scuola superiore di secondo grado la famiglia deve essere informata sul tipo di PEI con cui lavorerà il proprio figlio e deve approvare questa scelta di comune accordo con la scuola.
L’allievo che non ottiene il Diploma di Maturità otterrà un certificato delle competenze, che non è altro che un elenco delle abilità acquisite dal punto di vista didattico, di autonomia e formativo in generale.
I genitori devono pretendere il Diploma a tutti i costi? Dipende ovviamente!
Esistono ragazzi assolutamente in grado di lavorare per obiettivi minimi e di seguire il programma della classe affrontando poi le prove equipollenti. Ne esistono altri che faticano di più e con i quali è meglio stabilire un PEI differenziato. Si tratta di una decisione in cui convergono la diagnosi, il livello cognitivo, la gravità e tantissimi altri fattori.
Serve il Diploma di maturità per essere assunti dopo la scuola superiore?
Anche qui dipende. Premesso che trovare un lavoro per una persona con disabilità è una delle imprese più difficili che esistano, diciamo che non sempre il datore di lavoro ne tiene conto.
Alcune aziende, al di là del Diploma, richiedono AUTONOMIA, quindi che il ragazzo sia in grado di arrivare da solo al posto di lavoro e che abbia un minimo di comportamento consono con l’ambiente lavorativo (niente aggressività, niente autolesionismo e che abbia un livello minimo di concentrazione tale da poter affrontare un compito con una minima supervisione).
Altre aziende invece valuteranno, con un colloquio, cosa è in grado di fare la persona con disabilità per stabilire poi una mansione piuttosto che un’altra. In altri casi, se si ha intenzione (perchè si può fare) di andare all’Università o di frequentare un corso professionale, allora il Diploma di Maturità diventa imprescindibile.
Come dobbiamo comportarci noi genitori?: consapevolezza dei limiti e delle capacità dei propri figli.
Ognuno di noi sa perfettamente cosa è in grado di fare il proprio figlio e se vale la pena pretendere un percorso equipollente a quello dei compagni di classe oppure una via differenziata.
Non dobbiamo nè avere false aspettative, nè sottovalutare le capacità dei propri figli.
Serve un minimo di razionalità e di buon senso per capire la strada migliore, la strada meno stressante e quella più consona al percorso del proprio figlio.
PACCHETTO RISPARMIO DI STORIE SOCIALI SULLA SCUOLA
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