Quando arriva il momento della ricreazione è impensabile pretendere dal nulla che il bambino autistico si inserisca nelle attività che svolgono i compagni. Quello che può accadere più spesso è che il bambino giochi da solo.
Per coinvolgerlo nelle attività degli altri bisogna pensare, innanzitutto, a quali attività realizzare e insegnarle in separata sede, magari con un coetaneo normo tipico che sia disponibile e paziente.
A volte le regole dei giochi non sono facilmente comprensibili. Il gioco a turno, ad esempio, un Memory, oppure l’altalena, possono facilitare la cooperazione fra pari. Altra strategia è portare giochi da casa.
Se l’allievo autistico ha preferenze di gioco, potrebbe portarli a scuola per condividerli con gli altri e capire quali sono i bambini della classe più affini. Attività alternative come le cacce al tesoro sono prevedibili ma aumentano la partecipazione. La ricreazione al chiuso ha opzioni più facili da strutturare.
Le attività artistiche, le costruzioni Lego e i giochi da tavolo si prestano molto al gioco cooperativo. Se si presentano difficoltà di comprensione si possono usare immagini, fotografie o video che illustrano le regole dei giochi.
E’ fondamentale capire che i compagni normo tipici devono osservare ed essere aiutati a conoscere il loro compagno con disabilità: cosa gli piace, quali sono i confini (se vuole o meno essere toccato, ad esempio).
Le storie sociali possono essere uno strumento utile per preparare i bambini autistici alla ricreazione. Utilizzando un linguaggio semplice e immagini, le storie sociali possono spiegare cosa aspettarsi durante la ricreazione, come il rumore, le attività e le interazioni sociali. Possono anche fornire strategie per affrontare qualsiasi sfida si presenti aiutando i bambini a sentirsi più sicuri e preparati a muoversi nell’ambiente del parco giochi.
Puoi lasciare un commento oppure scrivermi