Descrizione
Indicazioni per l’insegnante – Uso della storia sociale “Resto in classe!”
Questa storia sociale di 14 pagine, è pensata per aiutare un bambino di 6 anni a comprendere e rispettare le regole di permanenza in classe, riducendo le fughe e i comportamenti impulsivi legati alla ricerca di stimoli o al desiderio di gioco.
🎯 Obiettivo
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Favorire la comprensione delle regole scolastiche.
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Promuovere la permanenza in aula e l’attesa del proprio turno.
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Rinforzare comportamenti adeguati (restare al posto, chiedere permesso, gestire la noia).
🪄 Come presentarla
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Scegli un momento tranquillo, preferibilmente al mattino o subito dopo l’ingresso in classe, quando il bambino è più disponibile all’ascolto.
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Leggi la storia insieme a lui, una pagina per volta, mostrando le immagini e mantenendo un tono calmo e positivo.
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Evita di sottolineare gli episodi negativi reali (es. fughe o dispetti): concentrati solo sui comportamenti corretti mostrati nella storia.
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Fai domande semplici (“Dove sta il bambino?”, “Cosa fa prima di alzarsi?”) per rinforzare la comprensione e mantenere l’attenzione.
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Dopo la lettura, elogia il bambino (“Bravo, oggi anche tu puoi restare in classe come lui!”).
🔁 Quando utilizzarla
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Ogni mattina, come routine di preparazione all’ingresso in aula.
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Dopo un episodio di fuga o distrazione, per aiutare a rielaborare la situazione in modo positivo (“Rivediamo insieme la storia per ricordare cosa possiamo fare domani”).
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Prima dei momenti critici (transizioni, attività meno gradite, momenti di attesa).
💬 Strategie complementari
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Usa rinforzi visivi immediati (ad esempio, un simbolo “👍 resto in classe”) da mostrare o attaccare sul banco.
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Prevedi una breve pausa programmata (2-3 minuti di attività gradita) ogni volta che riesce a restare seduto fino al termine dell’attività.
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Mantieni un linguaggio coerente con la storia (“Bravo, sei rimasto al tuo posto come nel libro!”).
🌟 Suggerimento finale
Ripetuta con regolarità, la storia diventa una bussola visiva e affettiva: il bambino interiorizza le immagini e anticipa cosa deve fare anche senza richiamo verbale.
Con il tempo, potrà “leggere” la storia da solo come supporto di autoregolazione.
Trovate le immagini e sotto ogni immagine una frase che spiega la foto. Trovate anche le domande di comprensione per accertarvi che la storia sia stata compresa correttamente. Pronta per la stampa.
Questa storia sociale è un mero spunto. Le storie sociali andrebbero personalizzate perchè ogni persona autistica è diversa. Se non sapete come usare le storie sociali cliccate QUI.
Le mie storie sociali nascono da esperienze personali. Per qualsiasi dubbio o personalizzazione potete rivolgervi al vostro terapista o supervisore. Ricordo che state acquistando un prodotto immateriale quindi non ci sono spedizioni. Una volta acquistato, il prodotto vi arriva in un file PDF direttamente alla mail indicata in fase d’acquisto e avete poche ore per scaricarlo.
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