Descrizione
Storia sociale di 13 pagine creata per aiutare un ragazzo di circa 14 anni, che spesso si dà schiaffi in testa quando è nervoso o per sfuggire da un compito. Non è una storia che indica cosa non fare, ma cosa fare per calmarsi
Questa storia non è una storia di “regole” e non serve a dire al ragazzo cosa non deve fare.
È una storia pensata per aiutarlo a capire cosa succede dentro il suo corpo e a trovare un modo alternativo per calmarsi.
Molti ragazzi che mettono in atto comportamenti problematici sanno già che quei comportamenti “non vanno bene”.
Spesso, infatti, ripetono loro stessi la regola mentre il comportamento è in corso.
Questo ci dice che:
👉 la regola è già conosciuta
👉 ma non è sufficiente per fermare il comportamento
Per questo motivo, in questa storia la regola non viene ripetuta.
PERCHÉ NON SI DICE “NON LO DEVI FARE”
Dire o far leggere frasi come:
-
“Non devi farlo”
-
“Questo comportamento non va bene”
in molti casi non aiuta, perché la regola è ormai collegata al comportamento stesso.
Quando succede:
-
la regola non interrompe il gesto
-
viene ripetuta insieme al gesto
-
può addirittura rinforzarlo
Per questo la storia non nomina direttamente il comportamento problema.
SU COSA SI CONCENTRA INVECE LA STORIA
La storia lavora su tre aspetti fondamentali.
1️⃣ RICONOSCERE I SEGNALI DEL CORPO
La storia aiuta il ragazzo a capire che alcuni comportamenti compaiono più facilmente:
-
quando la routine cambia
-
quando un compito è difficile
-
quando c’è maggiore tensione
In questi momenti il corpo manda segnali (tensione, testa “piena”, irrequietezza).
👉 Riconoscere il segnale è il primo passo per potersi aiutare.
2️⃣ OFFRIRE UN’ALTERNATIVA FUNZIONALE
Molti comportamenti problematici hanno una funzione:
-
scaricare tensione
-
interrompere una situazione difficile
-
autoregolare il corpo
Dire semplicemente “non farlo” non basta.
Serve invece proporre:
-
un comportamento alternativo
-
semplice
-
concreto
-
che svolga la stessa funzione, ma senza farsi male
Per questo nella storia viene proposta una sola alternativa alla volta, per non creare confusione.
3️⃣ RINFORZARE L’AUTOCONSAPEVOLEZZA
La storia non si chiude con un divieto, ma con frasi che rinforzano:
-
la capacità di calmarsi
-
la conoscenza di sé
-
la fiducia nel proprio corpo
L’obiettivo non è l’obbedienza, ma:
👉 aiutare il ragazzo a sentirsi capace di gestire ciò che prova.
PERCHÉ IL TONO È CALMO E DESCRITTIVO
Il tono della storia è volutamente:
-
calmo
-
non giudicante
-
non punitivo
Nei momenti di forte attivazione il corpo reagisce prima del pensiero.
Un linguaggio rigido o moralistico rischia di aumentare la tensione.
Un linguaggio descrittivo, invece:
✔ riduce l’ansia
✔ aumenta la sicurezza
✔ favorisce l’autoregolazione
COME USARE QUESTA STORIA
Questa storia funziona meglio se:
-
viene letta nei momenti tranquilli
-
viene proposta prima dei compiti o dei cambi di routine
-
non viene usata come rimprovero
-
non viene riletta durante la crisi
Serve a preparare, non a correggere sul momento.
IN SINTESI
Questa storia:
-
non insegna una regola nuova
-
non insiste sul divieto
-
non descrive il comportamento problema
-
aiuta a riconoscere i segnali del corpo
-
propone alternative concrete
-
rinforza la consapevolezza e non il senso di colpa
Ed è proprio per questo che può essere utile a molti ragazzi diversi.
Trovate le immagini e sotto ogni immagine una frase che spiega la foto. Trovate anche le domande di comprensione per accertarvi che la storia sia stata compresa correttamente. Pronta per la stampa.
Questa storia sociale è un mero spunto. Le storie sociali andrebbero personalizzate perchè ogni persona autistica è diversa. Se non sapete come usare le storie sociali cliccate QUI.
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