Autismo. Geometria. Come introdurre il piano cartesiano/ Còmo hacer un plano cartesiano

Oggi vi faccio vedere come abbiamo introdotto il piano cartesiano. La prima cosa che vi voglio far notare in questo esercizio, come in tutti quelli che si fanno con la tecnica ABA, è il numero ridotto di parole da parte del terapista (in questo caso come sapete, noi abbiamo Luana).

L’A.B.A. prevede la prima richiesta, poi prevede aiuti nel caso si sbagli, e poi prevede suggerimenti gestuali oppure piccole frasi per indicare un errore come ad esempio: “stai attento”. Per il resto, è inutile parlare troppo se non c’è veramente bisogno.

Ares ha dinanzi a se il grafico e sotto i numeri per comporre la figura geometrica, una volta individuata la figura, la scrive sotto.

Dopo che è stata acquisita questa competenza, si aumenta la difficoltà dell’esercizio secondo le richieste didattica del Piano Educativo Individualizzato.

Hoy les dejo con un video de Ares  para que vean còmo hemos introducido el Plano Cartesiano. Lo primero que les enseño en este ejercicio es la cantidad mìnima de palabras usadas por el terapista, en este caso nuestra Luana.

La terapia A.B.A. prevee una primera solicitud, despuès prevee ayudas en el caso el niño se equivoque, y ademàs prevee sugerencias gestuales o pequeñas frases para indicar error como por ejemplo: “ten cuidado”. Por lo demàs es inùtil hablar demasiado si no es de verdad necesario.

Ares tiene delante la gràfica y debajo tiene  los nùmeros necesarios para componer la figura geomètrica, una vez que la identifica, escribe debajo què figura es, en este caso, un cuadrado.

Una vez que ha sido aprendido este argumento se aumenta la dificultad del ejercicio segùn el Plano Educativo Individual previsto para el niño en la escuela.

 

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