GLI INSIEMI E IL CONCETTO DELLO “SBAGLIO”/VIDEO/ CONJUNTOS DE MATEMATICA Y CONCEPTO DE “EQUIVOCADO”

In questo video Ares si esercita, con la terapista,  sugli insiemi  di Matematica. Sta creando un insieme di fiorellini. Durante questa sessione, si verifica anche il concetto dello SBAGLIO, imparato giorni prima. Ares deve, non soltanto riconoscere che si è SBAGLIATO nel compito, ma anche rimediare allo sbaglio con la risposta giusta. (invece che 6 fiorellini ne deve disegnare 7), e quindi gli manca 1.

Riconoscere lo sbaglio è una grande conquista per un bambino autistico. In questo caso, Ares ha generalizzato questo concetto, e cioè, il concetto di “SBAGLIATO” lo ha esteso ad una situazione nuova, diversa, da quella dove l’ha imparata.

 

En este video Ares està repasando los conjuntos de Matemàtica. Està creando un conjunto de florecitas. Durante esta sesiòn se observa, ademàs, el concepto de “error, de “equivocaciòn”, aprendido dìas  antes.  Ares debe,  no solamente reconocer  que se ha EQUIVOCADO en la tarea,  sino  tambien  corregir  el error diciendo  la  respuesta exacta  (en vez de  6  florecitas,  tiene  que pintar  7),  por  tanto  le falta una.

Reconocer el error  es una gran conquista para un niño autista. En este caso, Ares ha “generalizado” este concepto, o sea, el concepto de  “EQUIVOCADO” lo ha extendido,  lo ha trasladado a una situaciòn nueva, diversa respecto a  la situaciòn donde la aprendiò.

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